Tematyka tygodnia: Chciałbym być sportowcem

Propozycje zabaw dla dzieci na piątek 16 kwietnia 2021

 Piłka nożna

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazek przedstawiający piłkarza pocięty na 5 części, obrazki przedstawiające różne piłki (do ping ponga, koszykówki, piłki nożnej, piłki ręcznej itp.) oraz obrazki przedstawiające sporty, w których używane są piłki, miska, mąka, sól, woda, farby plakatowe.

 

1. Zabawa ruchowa Pajacyk – dziecko skacze z jednoczesnym klaskaniem nad głową.

Można też wykorzystać do zabawy na rozgrzewkę poznaną we wtorek piosenkę

 - „Skaczemy, biegniemy”.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

2. Zabawa dydaktyczna  – Puzzle.

Rodzic rozkłada przed dzieckiem pocięty na 5 części obrazek przedstawiający piłkarza. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazka i odgadnięcie kto na  nim jest.

 

3. Rozmowa na temat piłkarzy.

Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:

- Co robi piłkarz?

- Czy znasz jakiegoś znanego piłkarza?

- Czy lubisz grać w piłkę?

- Gdzie można obejrzeć mecz piłki nożnej?

- Co to są: gol, karny?

- Jak nazywamy osoby, które siedzą na ławkach (trybunach) i oglądają mecz?

4. Zabawa dydaktyczna – Znajdź różnice

5. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

Dziecko idzie za rodzicem, rytmicznie klaszcze i mówi rymowankę:

Gdy sportowcem zostać chcę,

muszę ćwiczyć całe dnie!

6. Zabawa dydaktyczna – Do jakiej gry jest ta piłka?

Rodzic układa przed dzieckiem piłki lub obrazki przedstawiające różne piłki (do tenisa, koszykówki, piłki nożnej, piłki ręcznej itp.) Zadaniem dziecka jest powiedzieć do jakich sportów one służą. Można też wykorzystać do rozmowy poniższe zdjęcia.

7. Praca plastyczna – Piłka.

Dziecko przy pomocy rodzica robi masę solną. Do miski wsypuję mąką, sól oraz wodę i wszystko ugniata na jednolitą masę. Następnie dziecko formuje kulę – piłkę i maluje ją farbami: białą i czarną jak do piłki nożnej lub wg własnego pomysłu do innych sportów.

                

                                                                                                                                                                                             udanej zabawy!

MOJE ZABAWY NA POWIETRZU

Propozycja zajęć na czwartek 15 kwiecień 2021r.

 

1. Rysowany wierszyk Słońce (według pomysłu autora). Dziecko rysuje według tekstu wierszyka.

 

Rysuję kółeczko,

żółciutkie, gorące.

 

Dorysuję kreseczki

i otrzymam słońce.

 

2. Ćwiczenia z piłeczkami. Dziecko wraz z rodzicem tworzy parę. Biorą jedną dowolną piłeczkę. Ćwiczą wspólnie.

• W siadzie rozkrocznym, dziecko i rodzic znajdują się naprzeciwko siebie i toczą piłeczkę do siebie.

• W staniu – rzucają piłeczkę do siebie.

• Na czworakach, w pewnej odległości od siebie – popychają piłeczki głowami, toczą je do partnerów.

 

3. Segregowanie piłeczek. W pojemniku umieszczamy piłeczki w różnych kolorach. Na podłodze leżą „obręcze” (pięć). Rodzic prosi dziecko, żeby umieściło w obręczach określone piłeczki, np.

− w pierwszej obręczy – różowe,

− w drugiej – zielone,

− w trzeciej – białe,

− w czwartej – żółte,

− w piątej – pomarańczowe.

Dzieci segreguje piłeczki pod względem kolorów. Liczy piłeczki w każdym kolorze. Wskazuje obręcz z największą liczbą piłeczek, a potem – z najmniejszą. (Jeżeli nie posiadamy tyle piłeczek, wówczas możemy na przykład zrobić kulki z kolorowego papieru).

 

4. Tablica demonstracyjna nr 59. Rodzic pokazuje dziecku ilustracje z tablicy demonstracyjnej i zadanie do nich pytania:

− Co robią dzieci? (Jeżdżą na rowerach, biegają, grają w piłkę, zjeżdżają ze zjeżdżalni).

− Czy ty też lubisz zabawy ruchowe na powietrzu? Które z nich lubisz najbardziej?

5. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Dziecko naśladuje czynności, o których jest mowa w rymowance. (Rodzic robi przerwę po każdym wersie, żeby dzieci miały czas na naśladowanie danej czynności).

 

Janek lubi biegać. Julek – jeździć na rowerze,

Hania – na leżaku spać. a ja – w kosza grać.

 

6. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac. Rodzic mówi, że chciałby, żeby dziecko namalowało siebie podczas zabaw ruchowych na powietrzu.

Zwraca uwagę, żeby malowało końcówką pędzla i płukało go przed użyciem farby w innym kolorze.

 

Propozycje zabaw dla dzieci na środę 14 kwietnia 2021

                                                       „ Chcę być sportowcem”.                                                 

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: dowolna muzyka, odtwarzacz CD,   biała kartka techniczna, klej, nożyczki, wstążeczka, dziurkacz, kasza manna, piłka, kosz/miska.

1. Ćwiczenia oddechowe na podstawie wiersza E.M. Skorek Rozpędzony pociąg

Wiersz „Rozpędzony pociąg” został napisany z myślą o ćwiczeniach oddechowych, mających na celu pobudzanie przepony do pracy. Szybkie wypowiadanie zespołu głosek (czuk) usprawnia jednocześnie wargi, czubek języka i jego tylną część.

 

 

Rodzic czyta wiersz:

Pędzi pociąg, pędzi przez lasy i pola, słychać turkot, furkot, to dudnią wciąż koła.

– Czuk, czuk, czuk… – czuk, czuk, czuk…*

Mknie pociąg po torach, huk rozlega się w lesie, a stukot wielu kół w lesie echem się niesie. – Czuk, czuk, czuk… – czuk, czuk, czuk…*

Pędzi pociąg przez wioski, mija lasy i pola, słychać turkot i furkot, to dudnią wciąż koła. – Czuk, czuk, czuk… – czuk, czuk, czuk…*

Jadą ludzie pociągiem dudni głośno sto kół, pędzi pociąg szalony, wiezie uczniów do szkół. – Czuk, czuk, czuk… – czuk, czuk, czuk…*

Mija stacje i pola, huk rozlega się w lesie. To dudnienie pociągu echem w lesie się niesie. – Czuk, czuk, czuk… – czuk, czuk, czuk…*

Coraz słabiej już słychać pociągowe hałasy, pociąg jest już daleko, mija pola i lasy. –

Czuk, czuk, czuk… – czuk, czuk, czuk…*

W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci, powtarzając za R., naśladują stukot kół pociągu – na jednym wydechu energicznie wypowiadają szeptem, raz głośniej, raz ciszej: Czuk, czuk, czuk…

2. Słuchanie piosenki - Skaczemy, biegniemy.

 

3. Rozmowa na temat piosenki.

4. Zabawa ruchowa przy piosence.

5. Zabawa dydaktyczna – Rytmiczne dzielenie.

Dziecko dzieli rytmicznie słowa:

- gimnastyka (gim-nas-ty-ka),

- skłony (skło-ny),

- skoki (sko-ki),

- przysiady (przy-sia-dy) itp.

6. Zabawa ruchowa – Rzucanie do celu.

Rodzic trzyma kosz/miskę. Zadaniem dziecka jest wrzucenie piłeczki do kosza.

7. Praca plastyczna – Medal dla najlepszego sportowca.

Dziecko z pomocą rodzica wycina z białej kartki technicznej koło. Następnie całe koło dokładnie smaruje klejem i posypuje kaszą manną lub innym sypkim produktem dostępnym w domu, ozdabia wg własnego pomysłu, mogą być naklejki lub wycinki z reklam. Na koniec rodzic robi dziurkę i przywiązuje wstążeczkę, tak aby medal można było założyć na szyję.

                           

 

-

 

 

5. Rytmiczne dzielenie (na sylaby) słów związanych ze sportem.

Dziecko dzieli rytmicznie słowa: gimnastyka (gim-nas-ty-ka), skłony (skło-ny), skoki (sko-ki),

przysiady (przy-sia-dy), itp.

 

6. Wykonywanie krążka do ćwiczeń.

Na początku rodzic pokazuje dziecku krążki gimnastyczne (jeżeli nie mamy to pokazujemy zdjęcie w Internecie).

Jeżli posiadamy w domu krążki gimnastyczne to dziecko dostaje krążek gimnastyczny i wykonuje z nim ćwiczenia:

• kładzie je na głowie i spaceruje po pokoju, starając się, żeby nie spadł mu z głowy,

• siada na krążku, który leży na podłodze, podnosi nogi zgięte w kolanach, odpycha

się rękami od podłogi, obraca się,

• chodzi po pokoju i wystukuje rytm podany przez Rodzica

 

Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Co będzie nam potrzebne: dwie kartonowe kartki z rysunkiem kół, nożyczki, klej, mazaki, kartonik z imieniem dziecka.

Dziecko dostaje dwie kartonowe kartki (np. z bloku technicznego) z rysunkiem kół, każde

o średnicy 20 cm. Wycina koła, skleja je i ozdabia mazakami. Na zakończenie przykleja

na swoim krążku kartonik ze swoim imieniem.

 

Propozycje zabaw dla dzieci na poniedziałek 12 kwietnia 2021

                                                 „ W środku leży kamień”.

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: liście, sucha trawa, papierowe kwiaty, kamienie, wełniane nitki, klocki, piłka, nagranie tanecznej muzyki, odtwarzacz CD,

1. Zabawa ruchowa Aerobik.  − Co to jest aerobik? R. wyjaśnia, że są to ćwiczenia przy muzyce rytmicznej, często wykonywane przez panie, które chcą mieć zgrabną figurę. R. wykonuje proste ćwiczenia ruchowe przy nagraniu tanecznej muzyki, dziecko naprzeciwko niego naśladuje jego ruchy.

Można wykorzystać poniższe nagranie:  Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 1

 

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

2. Zabawa relaksująca W środku leży kamień. Obręcze, liście, trawa, papierowe kwiaty, kamienie, wełniane nitki, klocki, wszystkie materiały są w zasięgu rąk dziecka – umieszczone na podłodze.

Przebieg: Dziecko bierze do ręki kamyk, bada go za pomocą dotyku i kładzie go na podłodze. Tworzy wokół niego koło z pęku wełnianych nitek. Następnie R. mówi poniższy tekst, a dziecko wykonuje odpowiednie polecenia. (jako wróżka lub czarodziej)

W środku leży kamień, czuje się dziś bardzo samotny. „Jak długo jeszcze będę sam?”, mówi o sobie kamień. „Czuję się dziś w kręgu taki samotny”. Słyszy to wróżka (czarodziej) i bardzo szybko przynosi piękne liście. (Dziecko bierze liście i kładzie je dookoła kręgu). Kamień cieszy się, a wróżka lub czarodziej  przynosi coś innego. Bardzo, bardzo cicho kładzie wokół kręgu trawę lub inne przygotowane do zabawy przedmioty. Kamień cieszy się, a wróżka lub czarodziej przynosi coś jeszcze. Bardzo, bardzo cicho kładzie wokół kręgu kwiaty. Kamień cieszy się, a wróżka lu czarodziej  przynosi coś jeszcze. Bardzo, bardzo cicho kładzie wokół kręgu kamienie. Dziecko kładzie dookoła kręgu kwiatów kamienie. Słońce widzi ten piękny krąg i jest tu ze swoimi promieniami. Kamień jest bardzo szczęśliwy. Tak pięknie nigdy jeszcze wokół niego nie było. Dziecko ogląda kręgi wokół kamienia, stojąc cicho. Potem dzieli się swoimi wrażeniami z Rodzicem

3. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki: Gdy sportowcem zostać chcę, muszę ćwiczyć całe dnie.  Dziecko maszeruje mówiąc rymowankę, i rytmicznie klaszcze.

                                

4. Rozmowa na temat sportu i sportowców. − Czy oglądacie w telewizji lub na żywo zawody sportowe? Jakie? − Czy znacie nazwiska jakichś sportowców? Rodzic może opowiedzieć dziecku o swoim ulubionym sporcie i sportowcu.

                                        

 

5. Zabawa Pchnięcie kulą. R. wyjaśnia, że jest taka dyscyplina sportowa, która nazywa się pchnięcie kulą. Kula jest metalowa, ciężka, a sportowiec musi być silny. R. demonstruje pchnięcie kulą, ale rolę kuli przejmuje piłka średniej wielkości. Potem dziecko próbuje swoich sił w tej dyscyplinie. Zabawę w tę lub inną dyscyplinę można przeprowadzić na świeżym powietrzu. Oczywiście przy sprzyjającej pogodzie
6. Jeżeli nie możecie teraz wyjść na podwórko to spróbujcie narysować obrazek swojego ulubionego sportu.








 
7.  
8.  
9.  
10.  
11.  
12.  

                                 

 

Tematyka tygodnia: Wiosna na wsi

 

CO SŁYCHAĆ NA WSI?

Propozycja zajęć na piątek 09 kwiecień 2021r.

 

 

1. Zabawa dydaktyczna – Wszystko zwierzę, co ma pierzę.

Rodzic  rozpoczyna zabawę słowami: „Wszystko zwierzę, co ma pierzę”, po których wymienia nazwy różnych zwierząt z gospodarstwa. Każdorazowo, wypowiadając nazwę, rozpościera ręce niczym ptak skrzydła. Dziecko wsłuchuje się uważnie w słowa rodzica i rozpościera ręce tylko wtedy, gdy usłyszy nazwę ptaka z wiejskiego podwórka (kura, kogut, kaczka, gęś).

 

2. Zabawa – Konik (wyrabiająca reakcję na zmiany tempa).

Rodzic wyklaskuje rytm w wolnym tempie. Dziecko (konik) naśladuje rżenie, parskanie konia,

poruszanie ogonem, głową. Kiedy usłyszy szybkie wyklaskiwanie rytmu przez rodzica, koń wyrusza na wycieczkę: podskakuje, porusza się chodem bocznym, następnie podskakuje rytmie przeskakując z nogi na nogę.

3. Film edukacyjny – Zwierzęta na wsi część 1

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

Rodzic włącza film edukacyjny za pośrednictwem portalu youtube.com, dziecko ogląda prezentowany film i rozwiązuje zadania z filmu.

 

 

4. Zabawa  ruchowo – naśladowcza –  Tak jak piórko.

Rodzic pokazuje, jak delikatnie opada na ziemię piórko, gdy je puści. Prosi dziecko, żeby głośno liczyło, ile czasu potrzeba, żeby piórko, które teraz wypuści, upadło na ziemię. Potem dziecko wstaje, a rodzic mówi:

Wyobraź sobie, że jesteś małym, ślicznym piórkiem, które zgubiła kura, gdy wychodziła z kurnika. Opadaj więc powoli na ziemię, jak robiło to piórko, i licz przy tym do pięciu. Kiedy już opadniesz na podłogę, możesz na niej przez chwilę poleżeć. Ja będę liczyć razem z Tobą, abyś opadał bardzo powoli.

 

5. Zabawa ruchowa – Tupnij lub skacz.

Rodzic czyta informacje o wiejskich zwierzętach. Gdy dziecko usłyszy właściwe zdanie podskakuje, a gdy usłyszy nieprawdziwe tupie.

• Żyrafę spotkamy na wsi.
• Cielątko to dziecko krowy.
• Konik parska i rży.
• Kura mieszka w oborze.
• Kaczka kwacze.
• Piesek pilnuje gospodarstwa i mieszka w budzie.
• Prosiaczek to dziecko kury.

 

6. Ćwiczenie oddechowe –  Latające piórko.

Dziecko leży na brzuchu. Piórko lub małą kulkę z papieru układa przed sobą. Stara się dmuchać na piórko lub  kulkę, tak mocno, aby przesuwało się w dowolną stronę.

 

Propozycje zabaw dla dzieci na czwartek 8 kwietnia 2021

„ Domy wiejskich zwierząt”

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki wiejskich zwierząt, klocki, obrazki domów wiejskich zwierząt.

 

Na początku proponujemy zobaczenie Bajki dla dzieci o zwierzętach w gospodarstwie

https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

 

1. Dzielenie nazw zwierząt (na sylaby). Rozpoznawanie nazw zwierząt.

Rodzic układa na stole sylwety różnych wiejskich zwierząt (można wykorzystać pomoce z poprzednich zajęć). Następnie rytmicznie (sylabami) wymawia ich nazwy. Dziecko łączy sylaby, wypowiada całe słowo i wskazuje odpowiedni obrazek. Następnie ponownie dzieli nazwę rytmicznie (na sylaby), układa odpowiednią liczbę klocków, głośno je liczy i podaje wynik. Wymawiać sylaby może również dziecko. Wtedy rodzic odgaduje słowo i wskazuje odpowiedni obrazek.

 

2. Zabawa ruchowa  – Skradający się kot.

Dziecko leży płasko na brzuchu i cicho pełznie, z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej „nogi” – na zmianę.

3. Rozmowa przy ilustracjach – Gdzie kto mieszka?

Dziecko próbuje nazywać domy i dopasowywać obrazki zwierząt - można wykorzystać pomoce z poprzednich zajęć lub korzystać z książek o wsi. Rodzic czyta dziecku nazwy zwierząt i możliwe nazwy domów. Dziecko wybiera właściwe:

Kury, kogut – kurnik

Świnki – chlew

Koń – stajnia

Krowa – obora

Pies – buda

 

4. Zabawa ruchowa – Kaczki na spacerze.

Dziecko jest kaczką. Spaceruje po całym pokoju w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt (w przysiadzie, trzymając się rękami za kostki nóg). Na sygnał rodzica – klaśnięcie –  kaczka zatrzymuje się i porusza skrzydłami (dziecko wyciąga ręce, zgięte w łokciach, w bok i w szybkim tempie porusza nimi w górę i w dół).

5. Zabawa ruchowa –  Węszący piesek.

Dziecko klęczy, dłonie opiera o podłogę, łokcie ma skierowane na zewnątrz. W tej pozycji

posuwa się do przodu po pokoju.

6. Zabawy konstrukcyjne – Budowanie domów dla zwierząt.

Dziecko buduje z klocków domy dla wybranych przez siebie zwierzątek.

Propozycje zabaw dla dzieci czteroletnich na czwartek 8 kwietnia 2021

 

 

 

ZWIERZĘTA WIEJSKIE I ICH DZIECI

Propozycja zajęć na środę 07 kwiecień 2021r.

 

 

1. Słuchanie wiersza Na wiejskim podwórku (autor: S. Kraszewski)

Rodzic czyta dziecku wiersz:

 

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko,

Znalazło mamę każde dzieciątko.

 

2. Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:

 

– Jakie zwierzęta z wiejskiego podwórka prowadziły swoje dzieci?

– Jak nazywały się ich dzieci?

– Co się stało z dziećmi i dlaczego?

– Kto pomógł matkom?

 

3. Zabawa ruchowa – Przestraszone kurczęta.

Dziecko jest kurczaczkiem. Porusza się po całym pokoju przy dźwiękach dowolnej muzyki. Na przerwę w grze staje na jednej nodze i macha ramionami (skrzydłami) – kurczątko przestraszyło się szczekającego pieska i stara się go odpędzić.

 

4. Zabawa muzyczna – Śpiewanie znanych piosenek głosami zwierząt z wiejskiego podwórka.

 

Rodzic pokazuje zdjęcie (obrazek) kaczki, dziecko stara się śpiewać wybraną przez siebie piosenkę głosem kaczki. Gdy rodzic pokaże zdjęcie kury (obrazek), dziecko śpiewa dalszą część piosenki głosem kury. itd.

 

 

5. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Ziarno dla kury.

 

Dziecko stoi  w lekkim rozkroku. Zwija gazetę w kulkę – to ziarno dla zwierząt – i trzyma ją oburącz przed sobą. Na sygnał rodzica, dziecko przenosi kulkę z gazety oburącz za głowę, puszcza na podłogę za plecami (wysypuje ziarno), a następnie zamienia się w kurkę - wykonuje skłon do przodu, oburącz chwyta kulkę leżącą z tyłu i podnosi ją do góry na znak wykonania zadania.

 

6. Ćwiczenie mięśni brzucha – Ukryte ziarno.

 

Dziecko leży na brzuchu. Kulkę układa przed sobą, policzek opiera na dłoniach ułożonych na  podłodze jedna na drugiej. Na sygnał rodzica wkłada kulkę pod brodę, wyciągając ręce w przód, podnosi klatkę piersiową i utrzymuje przez chwilę taką pozycję. Następnie wraca do  pozycji wyjściowej.

 

Propozycje zabaw dla dzieci na wtorek 6 kwietnia 2021

                                                                             „ Na wiejskim podwórku”.

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki zwierząt z gospodarstwa, książka o wiejskich zwierzętach, plastelina w różnych kolorach.

      

1. Słuchanie wiersza Psotna świnka (autorka: H. Bechlerowa)

Rodzic czyta dziecku wiersz:

Rzekł kaczorek do gąsiorka:

– Świetnie się zabawić można!

Patrz, kartofel wypadł z worka –

będzie z niego piłka nożna.

Leci piłka w różne strony:

wyżej, niżej, w lewo, w prawo...

Patrzy indyk, kot i wrony,

Łatek szczeka: – Brawo, brawo!

Sroka ze wsi przyleciała,

łebkiem kręci, dziób otwiera

i rozgłasza po wsi całej:

– Górą kaczki! Dwa do zera!

Nie skończyły się zawody,

bo malutka Michalinka

otworzyła nagle chlewik

i wypadła stamtąd świnka.

– Dość zabawy! – głośno rzekła,

zjadła piłkę i – uciekła.

              

2. Rozmowa na temat wiersza.

Kto jest mamą kaczorka, a kto – mamą gąsiorka?

− w co grały kaczki z gąskami?

− Co było piłką?

− Kto wygrywał?

− Kto przyglądał się grze?

− Co zrobiła sroka?

− Czy mecz się skończył? Dlaczego?

3. Zabawa ruchowo-naśladowcza – Zwierzęta z wiejskiego podwórka.

Rodzic rozkłada zdjęcia, obrazki zwierząt na stole lub podłodze. Następnie czyta zagadki. Dziecko, po podaniu rozwiązania zagadki czytanej przez rodzica, wskazuje odpowiednie zdjęcie (odpowiedni obrazek). Można korzystać z książki z wiejskimi zwierzętami. Dziecko naśladuje wówczas jego  ruchy i głosy (pomaga rodzic).

 

 

Pasie się na łące i długo przeżuwa,

mówi: mu, mu, mu i ... się nazywa. (krowa)

 

Mruczy, miauczy, prycha,

czasem pije mleko,

czasem myszy szuka. (kot)

 

Chodzi po podwórku

i grzebie łapkami.

Kiedy zniesie jajko

– ko, ko, ko się chwali. (kura)

 

Małe, żółte kuleczki –

dzieci kokoszeczki. (kurczątka)

 

Chodzi po podwórku,

kukuryku – woła.

Ma wspaniały ogon

– to jego ozdoba. (kogut)

 

4. Zabawa z elementem dramy – Jestem…

Rodzic prosi, aby dziecko prezentowało jakieś zwierzę z wiejskiego podwórka. Zadaniem rodzica jest odgadnąć, co prezentuje dziecko. Potem następuje zamiana ról.

5. Ćwiczenie wyprostne – Uwaga, lis!

Dziecko jest kurą. Porusza się po całym pokoju w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt. Na hasło: Lis, zatrzymuje się natychmiast w miejscu, prostuje plecy i stoi nieruchomo do chwili, aż usłyszy ponowne hasło: spacer, wydane przez rodzica.

6. Praca plastyczna – Ulepię zwierzątko.

Dziecko z pomocą rodzica  lepi z plasteliny ulubione zwierzątko z wiejskiego podwórka.

               

 

           Udanej zabawy!!!

                              

PISANKI – OZDOBNE JAJKA

Propozycja zajęć na piątek 02 kwiecień 2021r.

 

 

1. Ćwiczenie graficzne Baba wielkanocna.

Dziecko dorysowuje rodzynki na rysunku babki; koloruje rysunek. Rodzic wyjaśnia, że baba drożdżowa lub ucierana jest jednym z charakterystycznych ciast na wielkanocnym stole. Dziecko powtarza (po zakończeniu pracy) razem z Rodzicem tekst rymowanki: cicho, głośno, szybko, wolno.

 

Baba wielkanocna

na stoliku stała.

Garść rodzynek do niej

Moja mama dała.

 

2. Rodzic prezentuje tablicę demonstracyjną nr 54. Opowiada historyjkę i wskazuje odpowiedne obrazki.

3. Zabawa O której pisance myślę?

Rodzic przygotowuje sylwety czterech różnych pisanek, tak aby znacznie  różniły się od siebie, po czym opisuje słownie wybraną pisankę, a dziecko wskazuje właściwą sylwetę. Później następuje zamiana ról. 

 

4. Zabawa bieżna Bieg z pisanką.

Dziecko dostaje gumową piłeczkę, która symbolizuje pisankę. Rodzic ustawia w rzędzie krzesełka, robiąc przerwy między nimi. Dziecko biegnie między krzesełkami, trzymając w dłoniach piłeczki jako pisanki.

 

5. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Dziecko maluje farbami szablon pisanki, przy użyciu farb plakatowych.

6. Ćwiczenia klasyfikacyjne Ciastka, ciasteczka.

Dziecko segreguje obrazki przedstawiające ciastka – najpierw według kształtu (np. kółka, gwiazdki, listki, grzybki), a następnie według koloru (np. czerwony, żółty, zielony, niebieski).

 

Propozycje zabaw na czwartek 1 kwietnia 2021

                                                                           „WIELKANOCNE PISANKI”

1.  Na początku zachęcamy do zabawy przy piosence „Święta tuż, tuż”, którą proponowaliśmy we wtorek

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

2. Nazywanie elementów koszyczka wielkanocnego. Można posłużyć się obrazkami, gotowymi przedmiotami lub piosenką. Dziecko wymienia zapamiętane przedmioty które wkładamy do koszyczka.

                                 

3. Historyjka obrazkowa „ Zajączki malują jajka".

 Ponieważ dzisiaj jest taki śmieszny dzień nazywa się PRIMA APRILIS i wszyscy robią sobie wesołe żarty, my tez proponujemy zabawną historyjkę obrazkową!

4. Oglądamy obrazki z dzieckiem

I obrazek: Zajączki malują jajka.

II obrazek: Zajączek wiezie pisanki na taczce.

III Zajączek najeżdża na wystający kamień, wskutek czego wypadają mu pisanki.

IV obrazek: Z pisanek wykluwają się kurczęta w takie same wzorki, jakie były na skorupkach.

Rodzic pokazuje dziecku I obrazek i mówi: Zbliżały się Święta Wielkanocne. Zajączki miały pełne ręce pracy, bo im kury z okolicy niosły jajka.- Kto je zliczy? ( chętne dziecko liczy). Każda z kurek chciała, aby jej jajko kolorową było pisanką. Więc zajączki pędzlem w lewo, pędzelkiem w prawo - taka praca jest zabawą. Te w kwiatuszki, tamte w paski, uwijały się Szaraczki.

II obrazek. Zajączek wiezie pomalowane jajka czyli pisanki na taczce, by oddać je kurom.

III obrazek. Nagle rodzic odsłania trzeci obrazek):- Kto opowie co dalej się wydarzyło?- Dlaczego zajączkowi wypadły pisanki?- Co odczuwał zajączek?

IV obrazek. Jednak to nie koniec przygody, bo oto (rodzic odsłania czwarty obrazek ) - Co się stało?

- A co teraz przeżywał zajączek?

- Dlaczego zajączki miały pełne ręce roboty?

- Czy wiesz, co to jest pisanka?

     

Zabawa przy piosence „Pisanki, pisanki jajka malowane”

https://youtu.be/HhkpcqoWoA8

5. Opowieść ruchowa „ Przygoda wielkanocna” dziecko stara się naśladować ruchy zajączka z historyjki obrazkowej. (maluje pisanki, ładuje do taczki, jedzie na targ, przewraca się itp.)

6. Zabawa ruchowa z elementem orientacji „Wielkanocne zajączki”

Na dywanie rozłożone jajeczka (papierowe lub plastikowe), między którymi dziecko będzie się poruszać podczas muzyki, a na przerwę w muzyce – staje: - przed jajkiem,- za jajkiem (rodzic wcześniej demonstruje).- podnieś jajeczko do góry,- połóż na dywan - zanieś na stolik.

 

6. Kolorowanie wybranego obrazka wg podanego kodu

         

                        

lub wg własnego pomysłu!    

        

6. Proponujemy tez udział dziecka w przygotowaniu wielkanocnych pisanek w domu.

                                                       

                                                                                                                                                                                          Wesołej zabawy!!!

 

 

 

WIELKANOCNE PRZYSMAKI

Propozycja zajęć na środę 31 marzec 2021r.

 

 

1. Ćwiczenia klasyfikacyjne Co nie pasuje do Wielkanocy?

Dziecko nazywa obrazki oglądane na stronie internetowej. Wskazuje te, które nie kojarzą się z Wielkanocą, np.: bałwan, choinka, bombki, Mikołaj, łańcuch choinkowy

2. Rodzic pokazuje dziecku tablicę demonstracyjną nr 52 i zadaje do niej pytania:

− Jak wygląda stół przygotowany na wielkanocne śniadanie?

− Co się na nim znajduje?

 

3. Rodzic czyta tekst wiersza Marioli Golc Wielkanocne przysmaki.

Święta wielkanocne

pachną przysmakami.

Czuć już wonny żurek

i keks z bakaliami.

A drożdżowa baba

ze stołu spogląda.

W białej sukni z lukru

pięknie dziś wygląda.

Pan mazurek pachnie

słodką czekoladą.

Koronę z owoców

już na niego kładą.

Smakowitych potraw

znacie jeszcze wiele.

Spróbujcie ich trochę

w świąteczną niedzielę.

 

4. Rozmowa Rodzica z dzieckiem inspirowana treścią wiersza.

• Wyjaśnianie niezrozumiałych słów: drożdżowa baba, lukier, mazurek, keks.

• Omówienie, co się znajdowało na wielkanocnym stole.

• Wyjaśnianie, na czym polega zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny.

• Zapoznanie z nazwą śmigus-dyngus.

• Zwracanie uwagi dzieci na tradycję, ale i na zachowanie zdrowego rozsądku; ukazanie konsekwencji

niestosowania umiaru w polewaniu się wodą.

 

5. Zabawa orientacyjno-porządkowa Kury szukają ziarenek.

Dziecko udaje kurę spacerującą małymi kroczkami po pokoju, w rytmie wyklaskiwanym przez Rodzica. Kołysze się na boki i rozgląda; ręce ma splecione na pośladkach – to jest jej ogonek. Podczas przerwy w grze przykuca i stuka ugiętymi palcami wskazującymi o podłogę – kura je znalezione ziarenka.

 

6. Malowanie kropli wody.

Dziecko na początku koloruje parasol na wiosenne kolory, następnie macza opuszek palca w niebieskiej farbie, po czym odbija palec na kartce papieru, tworząc krople wokół parasola.

 

Propozycje zabaw na wtorek 30 marca 2021

                                                                   „KURKI”

1. Na początku proponujemy zabawę przy piosence „Święta tuż, tuż”.

2. Przygotowania do świąt. Teraz porozmawiajcie razem o przygotowaniach do Świąt w waszym domu a potem posłuchajcie wierszyka, który przeczyta Rodzic.

Przed Wielkanocą

(Dominika Niemiec)

Pomogę mamie upiec makowca i babkę.

Na babkę, wiem to na pewno, zawsze babcia ma chrapkę.

Ale najpierw trzeba święconkę przygotować.

Może tym razem czekoladowe jajka tam schować?

Babcia jak co roku tłumaczy: „Do koszyka pisanki wędrują,

zobaczysz, wnusiu, na śniadanie na pewno ci posmakują”.

Dziadek z tatą też dzielnie mamie pomagają,

od samego rana dom cały sprzątają.

Fajnie jest być razem, szykować wszystko na święta,

pomagać sobie, kochać bliskich, o wielkanocnych zwyczajach pamiętać.

 

3.Rozmowa z dziećmi na podstawie tekstu utworu. R. pyta: O jakich świętach była mowa w wierszu?;

Kto brał udział w przygotowaniach do świąt?; Co takiego działo się podczas przygotowań?; Jak myślicie, jak czuła się dziewczynka?; Czy osoby z tej rodziny się kochają?; Dlaczego tak uważacie?; Czy wy pomagacie swoim bliskim w przygotowaniach do świąt?; W jaki sposób pomagacie?; Jak czujecie się, gdy przebywacie ze swoimi bliskimi?.

4. Zabawa ruchowa z rodzicami

– „Wielkanocna gra” –. Dziecko z rodzicem podają sobie z rąk do rąk wielkanocną pisankę – szybko, ale z zachowaniem ostrożności. Dzieci wypowiadają w tym czasie rymowankę:

„Dziadek, babcia, mama, tata, siostra, brat i ja. Wszyscy bardzo lubimy Wielkanoc, niech się

toczy gra.”

5. Ćwiczenia w porównywaniu wielkości – dzieci układają znalezione w domu przedmioty związane z Wielkanocą zgodnie z poleceniem Rodzica np. od największej do najmniejszej, przeliczają i porównują wielkości i ciężar

6. Zabawa matematyczna Cztery kurki.

 • Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową Jak wygląda kura?

 

(Elementy sylwety kury). Dzieci układają sylwetę kury z części przygotowanych przez R. Nazywają wraz z R. poszczególne części jej ciała (głowa, tułów, grzebień, dziób, ogon, skrzydła, nogi).

• Słuchanie rymowanki Spacer czterech kur, ilustrowanej sylwetami.

(Sylwety kur)

 Były sobie kury cztery, co lubiły na pole spacery

Były sobie kury cztery, co lubiły na pole spacery.

Pierwsza – czarne piórka,

druga białe piórka,

trzecia – ruda i gruba

a czwarta oczkiem mruga

 

 • Rozmowa na temat rymowanki. − Ile było kur? − Jak wyglądała pierwsza kura? − A jak wyglądały druga, trzecia kura? − Co robiła czwarta kura? − Dokąd poszły kury?

 • Ćwiczenia matematyczne Kury i jajeczka.

( Sylwety kur, kartoniki z kropkami (od 1 do 4), tekturowe jajka)

 Dzieci układają przed sobą tyle sylwet kur, ile kropek jest narysowanych na kartonikach pokazywanych przez R. (1, 2, 3, 4).

Pod sylwetami układają odpowiednią liczbę tekturowych jajek, zgodnie z poleceniami R. (np.: druga kura zniosła trzy jajka, trzecia kura zniosła dwa jajka, pierwsza kura zniosła cztery jajka, czwarta kura zniosła jedno jajko).

 7.  Ilustracja ruchowa rymowanki Spacer kur. Dzieci (będą kurami wskazanymi słownie przez R) i idą w przysiadzie podczas recytacji rymowanki przez R. Pierwsza kura idzie z trudnością, druga idzie leciutko, trzecia idzie powoli, czwarta idąc, co pewien czas mruga oczkiem.

 Następnie kury głośno gdaczą.

8. Ćwiczenie graficzne Po cztery jajeczka. (Rysunki kur, mazaki lub ołówek.) Chętne dzieci rysują przy rysunkach kur tyle jaj, aby każda kura miała ich cztery (obok kur jest narysowana różna liczba jajek, od 1 do 4).

9. Kurki – zabawa plastyczna z wykorzystaniem płatków kosmetycznych. Dziecko z pomocą R. składa kurkę z gotowych elementów i nakleja na kartkę,

lub na plastikowej łyżce

 

 

NAJPIĘKNIEJSZE JAJKA

Propozycja zajęć na poniedziałek 29 marzec 2021r.

 

1. Oglądanie jajka kurzego. Zwrócenie uwagi na kruchość i delikatność skorupki.

2. Słuchanie opowiadania Grzegorz Kasdepke „Najpiękniejsze...” czytanego przez Rodzica.

 

Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze! Prawda?

Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze mi znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy

zniosły jajka. Cóż to była za radość! Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością

na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich

czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania.

– Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku!

– A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!

Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy

dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować

skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.

– Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paski.

– A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki.

Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe

kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych

jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaki na świecie. (N. przerywa opowiadanie i pyta

dzieci, co sądzą o pomyśle kurek i czy rzeczywiście z jajek wylęgną się kurczątka w kolorach

skorupek. Następnie kontynuuje opowiadanie, zwracając uwagę dzieci na to, kto miał rację).

I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania. Zanim się obejrzały,

z popękanych kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.

– Jaka śliczniutka! – wygdakała pierwsza kura.

– Mój ty kochany! – rozczuliła się druga.

– Chlip, chlip! – płakała ze szczęścia trzecia kura.

A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się

dookoła i krzyknęły radośnie: „Mamo! Już jestem!”.

 

3. Rozmowa na temat opowiadania. Wyjaśnienie znaczenia słowa nioska. Rozmowa na podstawie poniższych pytań:

− Co zniosły kury?

− Dlaczego chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze?

− Co zrobiły, aby tak się stało?

− Jak pomalowały jajka?

− Jakie kurczątka wykluły się z jajek?

4. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – „Popękane jajeczka”

Rodzic rozcina ilustrację pisanki na 5 części, dziecko składa obrazek po czym przykleja powstała ilustrację na kartkę papieru.

5. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – „Kurczątka”

Dziecko przykuca na podłodze, głowę ma skuloną między ramionami – jest kurczątkiem, które zaraz wykluje się ze swojej skorupki. Na hasło: Kurczątko się wykluwa dziecko powoli podnosi się, prostuje stopniowo dolne i górne kończyny; kręci głową w różnych kierunkach – ogląda świat, na którym się znalazło.

6. Zabawy badawcze „Z czego składa się jajko?”

Zapoznanie z budową jaja kurzego: rozbicie surowego jajka; oglądanie białka i żółtka na spodeczku; określanie ich konsystencji i koloru. Wyjaśnianie przez Rodzica, jakie funkcje białko i żółtko pełnią w jajku; podawanie charakterystycznych cech skorupki. Określanie przez dziecko, w jakiej postaci można spożywać jajka. Degustowanie jajka ugotowanego na twardo.

7. Ćwiczenia językowe „Jedno kurczątko.”

Rodzic wymawia słowa związane z Wielkanocą (w liczbie pojedynczej). Dziecko tworzy liczbę mnogą od podanych słów. Np. Rodzic mówi: jedno kurczątko, dwa... dziecko dopowiadają: kurczątka; Rodzic: jeden baranek, trzy... (baranki).

 

KAŻDY MA URODZINY

Propozycja zajęć na piątek 16 październik 2020r.

1. Ćwiczenia oddechowe „Fruwające bibułki” – dziecko dmucha z różnym natężeniem w paski kolorowej bibuły przyczepione do sznurka (pamiętamy o wciąganiu powietrza nosem i wypuszczaniu ustami).

2. Karta pracy cz.1, nr 17 – dzieci oglądają obrazek. Omawiamy z jakiej okazji Ola dostała Felka oraz tego od kogo dziewczynka dostała słonika.

3. Opowiadanie Ewy Kaniewskiej „Szuflada” – Rodzic czyta opowiadanie, a dziecko uważnie słucha i ogląda ilustracje przedstawione na tablicy demonstracyjnej nr 14.

 

– Mamo, mamo! – rozlega się przeraźliwy krzyk Pauliny.

– Bartek znowu grzebał w mojej szufladzie!

– Bartusiu – wzdycha mama. – Tyle razy prosiłam...

Kiedy Paulina szła do szkoły, tata zrobił jej stolik, żeby miała gdzie odrabiać lekcje. W tym stoliku jest szuflada, a w niej skarby Pauliny: kredki, farby, plastelina, kalkomanie, dużo kolorowych gumek i „takiecosie”.

Paulina robi je sama z włóczki i koralików – nie wiadomo, czy to ludziki, czy zwierzątka. Jak ją zapytać: 

– Co to? – mówi: – No, takie coś.

Bartkowi bardzo się „takiecosie” podobają. Cała szuflada mu się podoba. „Gdyby tak mieć swoją”– myśli. On przecież też ma skarby: zepsuty zegarek, kapsle, różne kamyki, kasztany, zdjęcia z zoo. Na ostatnie urodziny dostał od dziadka tuzin plastikowych Indian. Kiedy włożył ich do szuflady Pauliny, to zaraz był krzyk! Mama go pociesza:

– Wiem, Bartusiu, że ci niewygodnie, ale poczekaj jeszcze troszeczkę. Jak zamienimy mieszkanie, to będziesz miał własne biurko i szafkę. Tu się już żadnego mebla nie wciśnie. Niedługo będą urodziny Bartka. Dostanie prezenty, porozrzuca po kątach i znowu wszyscy powiedzą: Bartek bałaganiarz. A gdzie ma je włożyć? Prezenty dostanie, to wie na pewno. Nie na darmo Paulina robi tajemnicze miny. Dzień urodzin Bartka jest bardzo uroczysty. Mama upiekła ciasto, postawiła kwiaty na stole. Przyszli dziadkowie i najlepszy kolega Bartka z przedszkola – Paweł. Przyniósł mu paczkę gum do żucia. Od babci Bartek dostał czapkę i szalik, od dziadka – komplet malutkich samochodzików. Mama dała mu piękną, kolorową książkę. A tata? Tata wręczył pudło owinięte papierem i przewiązane sznurkiem. Co to może być? Bartek rozwija papier. Widzi drewnianą skrzyneczkę, pomalowaną na czerwono. Na wieczku – drukowanymi literami – tata napisał jego imię. – To, Bartusiu, skrzyneczka dla ciebie, póki nie masz własnej szuflady – mówi.

„Ach, jaka wspaniała skrzyneczka! Ile się w niej skarbów zmieści! Już mi twoja szuflada niepotrzebna” – chce powiedzieć Paulinie, ale Paulina piszczy: – Zajrzyj do środka, zajrzyj do środka! Bartek podnosi wieczko, a tam, na dnie skrzynki, rozpiera się „takiecoś” z wielkimi oczami i ogonem. Najpiękniejsze „takiecoś”, jakie Paulina dotąd zrobiła...

4. Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania. Sugerowane pytania:

- Gdzie Paulina trzyma swoje skarby?

- Czy Bartek powinien ruszać rzeczy z szuflady Pauliny?

- Co to było takiecosie?

- Co Bartek dostał na urodziny?

- Jaki prezent najbardziej go ucieszył?

- Co ty chciałbyś (chciałabyś) dostać na urodziny?

5. Praca plastyczna „Mój wymarzony prezent” – dziecko rysuje prezent, jaki chciałoby dostać na urodziny. Następnie opowiada co to takiego i dlaczego akurat o tym marzy.

6. Ćwiczenia warg i języka – dziecko naśladuje ruchy Rodzica.

- Żucie gumy z zamkniętymi ustami.

- Wysuwanie warg do przodu, a potem, na zmianę – otwieranie ich i zamykanie.

- Układanie szerokiego języka na górnej wardze, przy otwartych ustach.

- Dotykanie czubkiem języka podniebienia przy otwartych ustach.

- Dotykanie czubkiem języka kolejnych zębów szczęki górnej, a potem szczęki dolnej.

7. Zadanie dodatkowe (dla tych którym mało ) – karta pracy. Polecenie znajdziemy na karcie pracy Ćwiczymy mała motorykę i przypominamy sobie co było w poprzednich tygodniach na zajęciach w przedszkolu  Proszę najpierw rysować po śladzie, a następnie z pomocą Rodzica wyciąć 

 

LUBIĘ BAWIĆ SIĘ Z INNYMI

Propozycja zajęć na czwartek 15 październik 2020r.

 

1. Zabawa rozwijająca umiejętność uważnego słuchania i dostrzegania charakterystycznych cech w wyglądzie „O której lalce (misiu) mówię?” – Rodzic układa przed dzieckiem pięć (w przypadku dzieci 3 letnich – trzy) lalek (misiów) różniących się między sobą wielkością i ubiorem (kolorem). Dziecko nadaje zabawkom imiona, omawia ich wygląd. Następnie Rodzic opowiada o wybranej zabawce i zadaje dziecku pytania: O której lalce (misiu) mówię? Dziecko wskazuje lalkę (misia) i uzasadnia swój wybór. Zabawę można powtórzyć.

2. Zabawa pantomimiczna „Co lubię robić?” – Rodzic pokazuje ruchem, gestem, mimiką czynności, które najbardziej lubi wykonywać. Dziecko odgaduje, co to za czynność. Rodzic pyta czy dziecko lubi robić to samo, podkreślamy że wiele osób może lubić to samo. Później następuje zamiana ról.

3. Zabawa „Smutny chłopiec” – Rodzic odsłania dwa obrazki. Jeden przedstawia smutnego chłopca, a drugi grupę uśmiechniętych dzieci. Dziecko wypowiada się na temat obrazków. Rodzic zwraca uwagę, że człowiek lepiej czuje się wśród innych, wspólna zabawa jest ciekawsza i daje dużo radości.

4. Wykonanie pracy plastycznej „Serduszko dla kolegi (koleżanki)” – Rodzic proponuje wykonanie serduszka dla kolegów i koleżanek z grupy. Zostaną one powieszone w sali przedszkolnej (po powrocie proszę o przyniesienie serduszek) i będą wskazywały, że dzieci należą do przedszkolnej grupy i lubią bawić się z innymi. Rodzic pokazuje jak należy urywać kawałki czerwonego papieru i przyklejać na wyznaczonym konturze serca. Dzieci samodzielnie wykonują pracę plastyczną. Następnie wspólnie z rodzicem przyklejają sznureczek, tak aby można było zawiesić serduszko. (Proszę o podpisanie serduszek).

5. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Karuzela” – próbujemy nauczyć się tekstu na pamięć.  15_Karuzela.mp3

Chłopcy, dziewczęta,                                dziecko stoi naprzeciwko Rodzica

dalej spieszmy się.                                    Wspólnie wystawiają do przodu raz jedną raz drugą nogę,

Karuzela czeka, woła nas z daleka.          Raz drugą nogę,

Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.

Hej! Hopsa, sa!                                          Podskakują obunóż w miejscu,

Jak ona szybko mknie.

Hej, dalej, dalej, do zabawy                      biegną w prawą stronę

spieszmy się. (bis)                                     podczas powtórzenia zabawy – w lewą stronę.

 

6. Zabawa dydaktyczna „Zabawki” – Rodzic gromadzi w jednym miejscu różne zabawki np.: samochody, lalki, pluszowe misie. Dziecko podchodzi do wybranej zabawki, podnosi ją i mówi zdanie: To jest samochód bo… lub To jest lalka, bo…. Sposób uzasadnienia zależy od osoby opisującej. Zasada jest jedna – żadnego uzasadnienia nie należy krytykować. Zabawę wykonujemy naprzemiennie – raz dziecko, raz Rodzic.

7. Zadanie dodatkowe (dla tych którym mało ) – karta pracy. Polecenie znajdziemy na karcie pracy Ćwiczymy mała motorykę i przypominamy sobie co było w poprzednich tygodniach na zajęciach w przedszkolu 

 

JESTEM SAMODZIELNY

Propozycja zajęć na środę 14 październik 2020r.

1. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Zajączek wybiera się z wizytą” – dziecko wraz z rodzicem tworzy parę, siadają naprzeciwko siebie, w pewniej odległości. Są zajączkami wybierającymi się z wizytą. Rodzic mówi wiersz, a zajączki naśladuje ruchami jego słowa. Następnie, wykonując zajęcze skoki, stają naprzeciw siebie, witają się i zamieniają miejscami.

 

Pan zajączek myje łapki,

bo są jeszcze nieumyte.

Myje pyszczek, myje szyję,

bo wybiera się z wizytą.

Lecz najdłużej myje uszy,

bo ma uszy bardzo długie:

wodą, mydłem, mydłem, wodą.

Najpierw jedno, potem drugie.

 

2. Karta pracy cz.1, nr 16 – dziecko wykonuje polecenie zapisane na karcie pracy. (Dzieci które nie posiadają karty pracy w domu, zamiast naklejać – rysują).

3. Opowieść ruchowa „Dzielny przedszkolak” – Rodzic czyta treść opowiadania, a dziecko próbuje odwzorować je za pomocą ruchów i gestów.

 

Jak co dzień rano gdy budzik dzwoni drrrr… każdy przedszkolak jest już wyspany. Otwiera oczy, podnosi głowę, już jest gotowy by wstać (dzieci wstają). Po takiej nocy dobrze przespanej mocno się przeciągamy. Raz w jedną stronę, raz w drugą stronę. I teraz na pewno już się obudziliśmy!

 

Więc co teraz robić? Przedszkolak wie! Najpierw się umyć musimy! Więc do łazienki ładnie pójdziemy, a tam umyjemy rączki, buzię, szyję… no i zęby też przedszkolak myje. Więc bierzemy szczoteczki i pastę. Okręcamy pastę, wyciskamy na szczoteczkę i szorujemy…. Hmmm chyba już jesteśmy czyściutcy.

Więc zapraszam na śniadanie. Siadamy do stołu, jemy kanapeczki, pijemy herbatkę. Ale co to, za gorące, więc dmuchamy by ostudzić ją troszkę. Śniadanko zjedzone?! Oczywiście. Więc pora do przedszkola się wybrać.

 

Ubieramy spodnie. Najpierw na jedną nogę, potem na drugą nogę, szybko też skarpetki włożę! Teraz bluzkę nakładamy najpierw przez głowę, i dwie rączki wkładamy. No już prawie gotowi jesteśmy! Teraz tylko buty nakładamy na jedną nogę i na drugą też! Kurtkę nakładamy ,szalika na szyję, czapkę na głowę, rękawiczki na ręce i gotowe!

 

Bierzemy mamę za rękę i ruszamy w drogę! Najpierw powoli spacerkiem, teraz przyśpieszamy bo już czas nas goni, teraz biegiem ruszamy do drzwi przedszkolnych. STOP! Jesteśmy na miejscu, więc do szatni wchodzimy i się rozbieramy. Ściągamy czapkę, szalik, rękawiczki, kurtkę buty. Zakładamy kapcie na jedną nogę na drugą też. Na pożegnanie mamie machamy, najpierw jedną rączką, teraz drugą i buziaka posyłamy… I do sali w poskokach wesołych ruszamy. A tam pani do kółeczka z uśmiechem nas woła, włącza muzykę i do zabawy woła… (Rodzic włącza piosenkę i tańczymy) 

Glowa_ramiona_kolana_piety_Gimnastyka_dobra_sprawa___Hlava_ramena_kolena_podpatku.mp3

 

A gimnastyka dobra sprawa

Dla nas wszystkich to zabawa

Ręce w górę i w przód i w bok

Skok do przodu, w górę skok

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Kolana, pięty x2

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Kolana, pięty

Oczy, uszy, usta, nos!

 

Jednak zabaw jest już koniec, wszyscy się zmęczyli… więc gdy mamę zobaczyli, poszli z nią do domu. A tam pora już na spanie wszyscy już ziewają. Pora  do łóżeczek się położyć i zasnąć.

 

4. Tablica demonstracyjna – Rodzic pokazuje dziecku tablicę demonstracyjną i zaczyna rozmowę na temat samodzielności. Pyta dziecko co dziewczynka przedstawiona na obrazku potrafi zrobić sama, omawiamy poszczególne ilustracje. Następnie rodzic pyta dziecko co ono potrafi zrobić samo?

5. Zadanie dodatkowe (dla tych którym mało ) – karta pracy. Polecenie znajdziemy na karcie pracy Ćwiczymy mała motorykę i przypominamy sobie co było w poprzednich tygodniach na zajęciach w przedszkolu 

 

 

CO LUBIMY JEŚĆ?

Propozycja zajęć na wtorek 13 październik 2020r.

1. Karta pracy cz.1 nr 15 – dziecko opowiada co dziewczynka robi rano w domu, następnie opowiada co ono samo robi rano.

 

2. Ilustracja ruchowa wiersza Bolesława Kołodziejskiego „Wszystko mogę” – Rodzic recytuje wiersz, a dziecko naśladuje czynności, o których jest w nim mowa.

 

Mogę oczy zmrużyć swe!

Mogę brzydko zrobić: bee!

Ale mogę, jeśli chcesz,

pięknie się uśmiechnąć też!

I do przodu wypiąć brzuch

zrobić skłon, powiedzieć: uff!

Tupnąć nogą raz i dwa,

i powiedzieć: (dziecko mówi swoje imię) to ja!

 

3. Opowiadanie Iwony Róży Salach „Co lubi jeść Zosia”  - Rodzic czyta opowiadanie, dziecko uważnie słucha.

Przy posiłku dzieci siedzą prosto, są przysunięte do stolików, ani okruszek nie może spaść na

podłogę. Śniadanie już zjedzone, a tu wchodzi pani Ela i niesie coś w miseczce. Wielka radość:

jabłuszka i marchewki!

Nie wszyscy się jednak cieszą. Przy trzecim stoliku siedzi Zosia. Wcale nie jest zadowolona

z tego, że na jej talerzyku leżą jabłko i marchew.

– Zosiu, dlaczego nie jesz? – pyta pani.

– Bo nie lubię – odpowiada nachmurzona Zosia.

– Kto jeszcze nie lubi owoców i warzyw? – pyta pani.

– My lubimy! – odpowiadają dzieci.

– A co ty lubisz, Zosiu? – zagadnął ją Piotruś.

– Najbardziej to cukierki i czekoladę – odparła Zosia.

– Ale one nie są zdrowe. Od słodyczy psują się zęby! – stwierdził Piotruś.

Pani uśmiechnęła się do dzieci.

– Rzeczywiście, gdy zjadamy zbyt wiele słodyczy, to mogą się popsuć zęby, a od twardych

owoców i warzyw są mocniejsze i zdrowsze.

– Tak jak moje – powiedział Adaś, i na dowód tego zaczął chrupać marchew.

– I moje... i moje... – przekrzykiwały się dzieci.

Zerka Zosia w prawo – dzieci chrupią marchewki. Zerka w lewo – jedzą jabłuszka.

– A mogę tylko kawałeczek? – zaczęła nieśmiało.

– Oczywiście – odparła pani. – Jeśli codziennie zjesz tylko kawałeczek marchewki, to na

pewno wystarczy. Ale pamiętaj... codziennie.

 

4. Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat treści opowiadania. Wypowiedź dziecka na temat upodobań Zosi. Zwrócenie uwagi na wartości zdrowotne owoców i warzyw. Zachęcanie dziecka do ich spożywania. Swobodna wypowiedź dziecka na temat ulubionych potraw.

5.Zabawa ruchowa „Po kole” – Rodzic układa ze sznurka duże koło. Zadaniem dziecka jest przejście po nim w dowolny sposób. Zabawę można powtórzyć układając sznurek w inny sposób.

6. Wspólna degustacja marchewki i jabłuszka. Określenie co dziecku bardziej smakuje.

7. Wydzieranka. Wyklejanie kawałkami papieru kolorowego konturu marchewki. Dziecko próbuje samodzielnie odrywać kawałki papieru kolorowego, a następnie przykleić je w wyznaczonym konturze warzywa.

 

 

CZĘŚCI MOJEGO CIAŁA

Propozycja zajęć na poniedziałek 12 październik 2020r.

 

1. Ćwiczenia relaksacyjne „Masaż piłeczkami” – Rodzic mówi dziecku, które części  ciała ma masować za pomocą piłeczki. Wcześniej można zrobić to wspólnie, jeżeli dziecko nie wie jak, a następnie dziecko samo wykonuje masaż, według instruktażu Rodzica.

 

2. Rodzic recytuje rymowankę, ilustrując ją lalką. Dziecko powtarza słowa, wskazuje wymienione części ciała u siebie, naśladuje gesty rodzica.

 

To są Ani rączki, a to nóżki jej,

tutaj ma paluszki,

w każdej rączce pięć.

To Ani sukienka, a to buty jej.

Ania się uśmiecha.

Ania żegna się.

 

3. Ćwiczenie spostrzegawczości „Odszukaj drugą połowę” – Rodzic rozkłada przed dzieckiem rozcięte symetrycznie na połowy sylwety: laleczki, misia, pajacyka, itp. (poniżej zamieszczam przykładowe ilustracje, ale mogą to być również inne dowolnie wybrane). Dziecko odszukują drugie połowy sylwet i łączą je ze sobą. (Dla dzieci 3 letnich – 3-4 sylwety, dla dzieci 4 letnich 4-5 sylwet)

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Jeśli ci wesoło…” (według Marty Bogdanowicz) - Rodzic mówi rymowankę, a dziecko naśladuje czynności, o których jest w niej mowa.

 

Jeśli Ci wesoło i dobrze bawisz się,

uśmiechnij się do wszystkich i zaklaszcz w ręce swe.

Jeśli Ci wesoło, to podnieś brwi do góry

i dotknij czoła swego.

Jeśli Ci wesoło, to otwórz teraz usta

i zamknij oczy swe.

Jeśli Ci wesoło, to pokaż najpierw język,

a potem zęby swe.

Jeśli Ci wesoło, nabierz w usta powietrza

i klep policzki swe.

Jeśli Ci wesoło, to pokaż swoją brodę

i złap za uszy się.

Jeśli Ci wesoło, to dotknij swego nosa

i pogłaszcz włosy swe.

 

5. Karta pracy „Moje ciało” – na podstawie zamieszczonej poniżej ilustracji, dziecko wymienia nazwy wyszczególnionych części ciała. Jeżeli dziecko nie zna nazwy wskazanej części ciała, Rodzic podpowiada, i wraca do pytania o tą część ciała ponownie później. Następnie dziecko łączy części ciała w dziewczynką, na zamieszczonej poniżej karcie pracy.

6. Zabawa „Dotknij” – Rodzic puszcza dowolnie wybraną muzykę, podczas jej grania dziecko spaceruje, na przerwę w muzyce Rodzic wymienia wybraną część ciała (np. głowa, noga, łokieć, itp.), a dziecko musi dotknąć tej części ciała.

 

 

KUPUJEMY WARZYWA I OWOCE

Propozycja zajęć na piątek 09 październik 2020r.

1. Zabawa dydaktyczna „Pokaż obrazek, o którym mówię” – przed dzieckiem leży kilka obrazków przedstawiających owoce i warzywa. Rodzic opisuje jeden z obrazków, nie patrząc na niego, po czym prosi dziecko, aby wskazało którego obrazka dotyczył opis. Później następuje zamiana ról, dziecko opisuje, a Rodzic próbuje odgadnąć.

 

 

2. Zabawa „Sklep owocowo-warzywny” – dziecko otrzymuje od rodzica 5 listów (mogą być prawdziwe, a jeżeli nie mamy to wycięte z papieru), Rodzic wykłada przed sobą owoce i warzywa, które ma w domu (jeżeli nie mamy wycinamy z papieru). Następnie dziecko „kupuje towary”, a Rodzic „sprzedaje”. Za jeden pieniądz (liść) dziecko może kupić tylko jeden owoc lub warzywo (na zasadzie jeden za jeden).

 

3. Zabawa matematyczna „Co kupiliśmy w sklepie?” – dziecko układa przed sobą zakupione towary, następnie nazywa je. Później dziecko przelicza ile towarów kupiło w sklepie. Następnie prosimy, aby dziecko odkładało po jednym towarze w wyznaczone miejsce i prosimy o ponowne przeliczenie, do momentu aż nic nam już nie zostanie.

 

4. Karta pracy cz.1, nr 14. Wykonujemy polecenie zapisane na karcie pracy.

 

5. Układanie kompozycji z utartych warzyw. Wraz z dzieckiem ucieramy, na tarce, różne warzywa, które mamy dostępne w domu. Następnie wspólnie układamy z nich różne kompozycje na talerzu. Pozwólmy również na to, aby dziecko samo wykonało taką kompozycję. Na zakończenie zachęcamy do zjedzenia swoich jarzynowych dzieł.